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El modelo educativo de San Luis cumple tres años creando instituciones educativas públicas en parajes rurales. Las denominadas Escuelas Generativas, que son disruptivas, gratuitas e inclusivas, permitieron que más de 500 chicos finalizaran sus estudios secundarios. En septiembre de 2016 se lanzó la primera escuela que se transformó en un modelo único en el país.
En un contexto en el que la deserción escolar en zonas rurales alcanzó el 40%, el gobierno de San Luis decidió tomar medidas y actuar en consecuencia. “El proyecto fue idea del gobernador, específicamente en un club, el Victoria, que es el más viejo de la ciudad de San Luis. Este club estaba venido a menos y se les ocurrió armar una escuela ahí, con otra lógica. Es un modelo de escuelas que se conforma a través de un proyecto de gestión social”, explicó Paulina Calderón, ministra de Educación de San Luis, en entrevista con el medio. Muchas escuelas comenzaron funcionando en clubes, asociaciones civiles o en edificios propiedad de la provincia que han sido readaptados.
Las Escuelas Generativas son instituciones que apuestan por un nuevo diseño de espacio físico: funcionan en lugares no tradicionales, proponen nuevos modos de interacción social y uso del tiempo, atravesados por un eje de activación que define la impronta de cada institución.
El paradigma de las escuelas generativas se basa en la libertad y en tomar al estudiante como centro, reconociendo quiénes son, cómo aprenden, cuáles son sus intereses, sus debilidades y fortalezas, sus entornos culturales y sociales. “Desde el modelo de gestión social se trabaja por proyecto, las materias están interrelacionadas e integradas, se definen los perfiles en base a un eje y cada escuela tiene la libertad de armar su propio programa”, explicó la ministra.
Otro aspecto de valor del proyecto es que es una oportunidad para llevar el secundario a la ruralidad y disminuir la deserción escolar. Desde 2018, estas escuelas cuentan con nivel de estudios secundario, logrando un hito en el sistema educativo argentino.
Actualmente, existen 24 escuelas urbanas y 69 rurales activas en la provincia, con distintas orientaciones: deportes, medio ambiente, agro, robótica e informática, comunicación, danza, entre otras. El modelo se empieza a replicar en otras provincias de manera innovadora; tal es el caso de Misiones, con la implementación de un aula invertida y una Escuela de Robótica. Este modelo continúa legitimándose día a día y ganando adeptos a lo largo y ancho del país.
