El profesor y coordinador de la ESR Nº 190 Ricardo Vázquez comentó que “la primera actividad que le propusimos a los estudiantes fue la elaboración de una campaña de concientización sobre el coronavirus a través de las redes sociales que tenemos a nuestro alcance. Así armamos un grupo de WhatsApp y les enviamos los materiales a trabajar, con la consigna de que se distribuyan los temas a abordar en el video”.
Posteriormente, “cada alumno debía trabajar con su familia, debatir sobre el tema y elaborar un video. Recibimos la mayoría de las producciones de los estudiantes. El sábado se comenzó con las publicaciones a través del Facebook de la institución y ellos las compartieron en sus muros de esa red social y en los estados de WhatsApp”.
Análisis interdisciplinar
En otro tramo de la entrevista, Vázquez detalló que “ahora trabajarán el tema de manera articulada e interdisciplinar elaborando un informe que deben realizar para la semana siguiente; la guía para el informe abarca todas las áreas: desde Lengua como área transversal, incluyendo la comprensión lectora, producción escrita y oral; desde Matemática, con las estadísticas, regla de tres simple, pasajes de fracción a decimal, y viceversa; desde la Biología, indagando sobre el virus, características, estructura, reproducción, síntomas del infectado, prevención, tratamiento; diferencia entre endemia, epidemia y pandemia; desde la Geografía, abarcando la identificación de los continentes, países y regiones afectadas. Desde la Historia, con el análisis de todas pandemias que hemos tenido a lo largo del tiempo y las enfermedades que las causaron; y con la Química, identificando la estructura que conforma el virus; el análisis actual y consecuencias posteriores a la pandemia desde la Economía argentina y global”.
En ese mismo sentido, consignó que los estudiantes de la ESR Nº 190 también analizarán en el trabajo “los cambios de rutinas y hábitos en la producción y consumo de agroalimentos durante y pos la pandemia. La técnica de los huertos urbanos como una alternativa para producir sus propios alimentos sanos” y sumarán “reflexiones filosóficas que nos interpelan en esta situación, además de indagar sobre el marco normativo surgido en la Argentina a consecuencia de la pandemia”.
Asimismo, Vázquez dijo que la institución se encuentra abocada a la elaboración de tutoriales sobre diferentes temas a trabajar a través de un canal de YouTube que se implementará la semana próxima. “Allí cada docente podrá tener un espacio para aclarar dudas a los alumnos, dar una explicación más precisa sobre las consignas y temas enviados a los estudiantes. También se comenzarán a publicar experiencias productivas para que otras escuelas secundarias y la comunidad toda puedan aprovechar estos conocimientos de acuerdo a sus particularidades”, explicó el coordinador de la ESR Nº 190.
“Se hará el abordaje pedagógico e interdisciplinar del huerto urbano como una verdadera alternativa para obtener productos sanos, frescos y no contaminados”, destacó.
“En la actualidad, como coordinador y debido a que comparto límite de mi terreno con la escuela, paso la cuarentena más allí que en mi casa porque tenemos una gran cantidad de producción: la avícola, mamón, mandioca, citrus, caña de azúcar, y comenzamos con la pitaya. El vivero necesita mantenimiento porque está en proceso de germinación y trasplante. También tenemos moringa, chivato grande y de jardín, lapacho rosado, pimientos, plantines de caña de azúcar, plantas ornamentales y medicinales”, explicó el docente.
Finalmente, lamentó tener que informar que “por cuestiones de nuestra conectividad muy baja debemos cambiar la estrategia y vamos a crear un grupo privado en nuestro Facebook donde vamos a compartir los trabajos con los alumnos”.
La mañana
