Escuelas agrotécnicas: formar profesionales que promuevan el desarrollo local

sí lo indicaron la ingeniera Natalia Lupia, coordinadora zonal de las escuelas agrotécnicas Nº 11 en Pozo de Maza y Nº 9 en La Rinconada; y el director de la escuela N º11, Alberto Pino, quienes se refirieron a la elaboración de los ejemplares educativo y al principal objetivo de las escuelas agrotécnicas: “formar buenos profesionales y buenas personas, que se puedan desenvolver en el lugar donde fueron educados para de esa manera promover el desarrollo local”.

El título de egresado de las escuelas agrótecnicas es de Técnico en Producción Agropecuaria. “Tiene un perfil muy amplio en el que pueden trabajar en diversos campos, así como formar su propia empresa, por eso la importancia de las agrotécnicas que son el motor del desarrollo local en el lugar donde están funcionando”, subrayaron.

Esto significa que “la idea es que el estudiante una vez finalizado sus estudios pueda, posteriormente en su contexto, volcar el conocimiento adquirido para de esa manera promover el desarrollo local”.

Lupia explicó la tarea de coordinar un territorio tan amplio, que incluye dos escuelas agrotécnicas, con cuatro aulas extendidas,tres de ellas pertenecen a la agrotécnica Nº 11 en Pozo de Maza y un aula en Vaca Perdida de la escuela Nº 9 La Rinconada.

En ese sentido, profundizó que en la región en la que están ubicados los dos establecimientos educativos “se busca revalorizar las técnicas productivas de las comunidades tanto criollas como aborígenes”, citando en este punto el proyecto de harina de algarroba, desarrollado por alumnos de El Quebracho en el 2011, que tuvo reconocimiento internacional en el 2014 y con un gran impacto en la provincia.

Recordó que dicho proyecto consistió “en tomar una costumbre de la comunidad wichí para luego a través del conocimiento que se da en las escuelas, poder inyectar tecnología y técnica para que esa harina de algarroba que antes se hacía con técnicas muy tradicionales, lo podamos vender como un producto seguro para la alimentación”.

Fue así que este producto forma parte de los bolsones alimentarios del Plan Nutrir.

Conectividad

La localidad de Pozo de Maza, que dista a 550 km. de la ciudad de Formosa, es una comunidad ubicada al norte del territorio provincial, yendo por la ruta 81 hasta Ingeniero Juárez y de allí 55 km. más; mientras que del río Pilcomayo está a solo 35 km. esa es su ubicación geográfica.

Allí, “fue fundamental el uso de las herramientas remotas, por lo que quiero destacar que en el Oeste provincial contamos con conectividad”, resaltó el director de la agrotécnica Nº 11, Alberto Pino, haciendo notar que fue muy importante el uso de Internet al momento de crear los cuadernillos formoseños para la modalidad agrotécnica.

“Quiero destacar el esfuerzo y la voluntad de todos los docentes quienes en este tiempo se fueron capacitando en el uso de las herramientas tecnológicas, sobre todo aquellos como en mi caso que somos más grandes y nos cuesta más adaptarnos a esta nueva era”, relató el director.

Sobre los cuadernillos Formosa Estudia en Casa, ambos entrevistados profundizaron que fue fundamental y que su confección  contó con la participación de todos los actores educativos.

“Los cuadernillos se dividen en dos partes: la primera para el Ciclo Básico (1º, 2º y 3º año) es una guía para el armado de la huerta familiar y para el Ciclo Superior, el eje es la alimentación saludable, seguridad e higiene”, detallaron sobre los contenidos pedagógicos.